8 tips for å få barnet til å lære av beskjedene du gir

"Hvordan skal jeg få han til å høre på det jeg sier? Jeg maser og maser, ingenting skjer, bortsett fra at han blir irritert og sur, jeg begynner å kjefte også er vi igang". 

Barn med ADHD velger ikke å ikke følge beskjeder. Det klarer ikke.

Har du et barn som har vansker med å følge beskjeder, vil belønning og konsekvenser, slik foreldre vanligvis forstår og bruker ordet, fungerer dårlig.

Det er i hvert fall to årsaker til det.

1. Er det nevrologisk, og de ikke har evnen til å gjøre handlingen, vil ikke belønning og konsekvenser gjøre at de på mirakuløst vis får evnen. 

2. Vi kan aldri tvinge et annet menneske til å gjøre det vi vil. Vi må få de til å ønske å gjøre det selv.

I denne artikkelen vil jeg gi deg et konkret eksempel på hvordan du får barnet til å høre...

LES MER....

ADHD-hjernen og hvordan den påvirker evnen til å tenke og reflektere

Tydelig grensesetting, konsekvenser, disiplin og belønning er vanlig i barneoppdragelsen. Vi bruker klistremerker eller poeng for å styre eller kontrollere barnets atferd. Vi bruker timeout, ikke som straff men for å "tenke over hva du har gjort».
 
Vel og bra, hvis barnet hadde hatt den mentale kapasiteten til å tenke over hva de har gjort når de har en negativ følelse i kroppen. 
 
Alle mennesker blir vi født med en hjerne som ikke er ferdig utviklet. Vi har enda ikke utviklet evnen til tenke og reflektere, til å styre og regulere oss selv. Det er en utvikling som skjer gradvis. Den delen som imidlertid er utviklet fra vi kom til denne verden, er den primitive delen av hjernen, det er overlevelseshjernen vår, som tar vare på oss når vi kommer opp i farer.
 
i den primitive delen av hjernen, skjer det ingen tenkning, den delen responderer utelukkende på impuls. Jeg kommer straks...
LES MER....

Hvorfor belønning og konsekvenser ikke virker

Det er mange år siden vi fikk diagnosen nå. Den som ga oss klarhet i utfordringene. I forlengelse av dette fikk vi foreldrekurs og tilbud om foreldreveiledningsprogram i gruppe og vi leste bøker om barneoppdragelse. 
 
I løpet av årene som kom, prøvde vi det meste. Vi brukte timeout, som vi hadde lært: Barnet ble satt i trappen, lengden ble bestemt etter alder (et minutt pr. år). Vi var tydelig på at timeout var ikke straff, men for at hun skulle få mulighet til å «tenke over hva hun hadde gjort».
 
Våre barn klarte imidlertid aldri å tenke i trappa! I stedet så ble de sinte og  sprang av gårde. Jeg gjorde som jeg fikk beskjed om, gikk de flere ganger bort fra trappa,  fikk det en konsekvens; de skulle sitte lenger i trappa. Men det fungerte jo heller ikke!  
 
Jeg var desperat. Jeg sprang etter henne, holdt henne fast, fikk henne...
LES MER....

Hemmeligheten bak et belønningssystem som fungerer

Et vanlig system for å motivere barn, er bruk av belønning. Jeg har prøvd belønningssystemer et utall ganger. Og vi har kastet det på båten like mange ganger. Vi fikk det aldri til å fungere. Jeg skrev sjekklister, jeg skrev oppgaver de skulle gjøre og motiverte med klistremerker, kino, is osv osv. På det verste hadde jeg en lang liste nedover med det ungene skulle gjøre morgen, ettermiddag, kveld. Når de klarte og få 50-og-noe kryss, skulle vi gå på kino. Komplisert? Ja. Umulig å følge? Ja.

Belønningssystem kan virke mot sin hensikt

Så lenge atferden som skal endres er innenfor barnets mestringsområde og kontroll, og det ikke er for mye stress eller press, så kan belønning være effektivt. Men er det for komplisert og utenfor det barnet faktisk klarer, så kan belønningssystemet vi har laget vil føre til mer stress og...

LES MER....
Close

50% Complete

Two Step

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.